Pemanfaatan Asesmen Kinerja dalam Pembelajaran Sains dan Penelitian

Asesmen secara umum sering kali dipahami sebatas penilaian capaian belajar. Padahal, fungsi asesmen tidak hanya itu. Asesmen juga dapat meningkatkan kompetensi peserta didik. Fungsi asesmen selama ini lebih berorientasi pada asesmen sumatif dan assessment of learning (menilai hasil belajar). Hal itu menyebabkan konsep assessment for/as learning (untuk pembelajaran) menjadi kurang dikenal.

Buku ini menjadi penjelas dan penegas tentang asesmen dalam pembelajaran, terutama pembelajaran sains dan penelitian. Pada buku ini asesmen kinerja akan dikaji berdasarkan tiga misi dan kedudukan asesmen, yaitu assessment of learning, assessment for learning, dan assessment as learning. Perbedaan misi tersebut akan menentukan prosedur asesmen yang dilakukan.